ARQUIVOS DE COMPUTADOR

 Na atualidade, a maioria de nós utilizamos os recursos tecnológicos em nossas ações do dia-a-dia, seja no trabalho, nos estudos ou em nossa residência, porem existem alguns pequenos “segredinhos” que devemos levar como lembretes ao salvar ou abrir um arquivo.

 Arquivos podem conter informações de qualquer tipo de dados que se possa encontrar em um computador: textos, imagens, videos, programas, musicas, e   mensagens que possibilitam uma melhor comunicação entre as pessoas.

. Normalmente o tipo de informação encontrada dentro de um arquivo pode ser observando através dos últimos caracteres do seu nome, após o último ponto. Esse conjunto de caracteres é chamado de extensão do arquivo. Se nessas extensões aparecerem os caracteres, exe ou bat, estas não são confiáveis podendo conter vírus , já  jpeg, BMP, GIF, são caracteres confiáveis.

Como os arquivos em um computador são muitos, esses arquivos são armazenados em pastas, a partir daí, foram criados vários termos para facilitar a compreensão da capacidade de armazenamento, processamento e manipulação de dados nos computadores. No que se refere aos bits e bytes, tem-se as seguintes medidas:

1 Byte = 8 bits

1 kilobyte (KB ou Kbytes) = 1024 bytes

1 megabyte (MB ou Mbytes) = 1024 kilobytes

1 gigabyte (GB ou Gbytes) = 1024 megabytes

É sempre bom lembrar que os vírus comprometem a qualidade de funcionamento da maquina, dai a grande importância de seguir alguns requisitos básicos de segurança como a utilização do antivírus frequentemente. 

Ambientes Virtuais de Aprendizagem

A criação e o uso de ambientes virtuais de aprendizagem têm crescido

muito no Brasil nestes últimos anos. Além disso, tem sido cada vez mais

utilizada ferramentas tais como chats, listas de discussão e fóruns para

o auxílio em cursos presenciais e à distância, bem como para a criação

e gerenciamento de comunidades virtuais. Além de ambientes já consagrados tais como Teleduc, Aulanet, WebCT, etc, várias universidades e

empresas vêm desenvolvendo e utilizando seus próprios ambientes. Tais

softwares têm sido amplamente utilizados em disciplinas de matemática,

idiomas, ciências, etc.

É notável que o avanço tecnológico possibilitou uma nova realidade educacional: o ensino mediado por computador. A inserção do computador na educação provoca uma mudança de comportamento dos participantes do processo ensino - aprendizagem. Um de seus efeitos é o aumento crescente da quantidade de informação disponível e acessível aos alunos e professores. Paralelamente, surge a possibilidade de contato remoto entre os participantes do processo através da comunicação pela Internet. Desta forma, a sala de aula perde gradativamente suas fronteiras de tempo e espaço.

Esse novo ambiente de aprendizagem favorece também a reflexão e a reformulação das metodologias de ensino praticadas nas escolas e nas universidades.

O ambiente virtual propicia o resgate de uma postura mais ativa e menos passiva dos alunos.

O professor também precisa adaptar-se à nova tecnologia e ao seu novo papel na sala de aula virtual. Como essa é uma mudança brusca nos paradigmas do ensino tradicional, a opção pela modalidade semi-presencial atende às dificuldades de difusão e absorção de novas tecnologias, além de permitir um custo mais acessível do que nos programas de ensino totalmente a distância. Esse formato de transição (semi-presencial) não entra em choque com o modelo tradicional, apenas incorpora elementos novos ao modelo com que professores e alunos estão acostumados, facilitando a introdução das novas tecnologias.

O desenvolvimento de materiais didáticos para uso em Ambientes Virtuais de Aprendizagem exige conhecimentos de diversos campos, como informática, programação visual, psicologia da aprendizagem e o conteúdo específico a ser ensinado. Esse novo formato de trabalho leva o professor a uma reformulação de suas práticas e métodos de ensino, de forma a obter uma mudança de qualidade significativa no processo ensino - aprendizagem.

É fundamental fornecer suporte na preparação do professor para exercer suas funções neste novo ambiente, aproveitando ao máximo os recursos oferecidos pela plataforma. É de vital importância que o professor esteja preparado para se relacionar com seus alunos através da interface computacional e para isso ele precisa dominar as ferramentas disponíveis. A aplicação da tecnologia na educação, o que para muitos professores é vista como um risco, não substitui nenhum dos elementos envolvidos com o ensino presencial tradicional. O ensino semi-presencial mantém ainda as principais referências do ensino presencial. Desta forma, tanto alunos quanto professores, podem realizar uma transição suave para o novo contexto e os professores podem se concentrar na adaptação e utilização das estratégias mais adequadas ao novo ambiente de ensino.

Acreditamos que o uso de Ambientes Virtuais de Aprendizagem é mais uma alternativa para dinamizar o ensino e tornar as aulas presenciais mais agradáveis e interessantes. Porém, sua adoção como suporte ao ensino presencial, depende fortemente da existência de uma infra-estrutura adequada e de uma proposta pedagógica eficiente, fatores primordiais na promoção de uma melhoria significativa do processo ensino - aprendizagem.

Professores e alunos precisam ser alfabetizados em relação às possibilidades das novas tecnologias, de modo que os desníveis de conhecimento tornem-se cada vez menores. A curiosidade e o interesse, tanto dos alunos quanto dos professores, por novidades tecnológicas pode contribuir muito para o avanço da Educação apoiada pelas Novas Tecnologias da Informação e da Comunicação.